Une classe de primaire à Liévin.
La ville a une histoire singulière liée à l’exploitation minière. Je demande à chaque élève de choisir par écrit un endroit de la ville qu’il n’aimerait pas voir disparaître. Une invitation à voir la différence de regard entre adulte et enfant, en particulier le paradoxe entre l’idée qu’on se fait d’un lieu chargé de mémoire et la réalité du choix des enfants. On comprend alors que la ville existe au-delà de son architecture et de son histoire, que les enfants dévoilent leur intimité et nous transmettent leurs propres préoccupations.
A primary school class in Liévin (France).
The city has a history uniquely linked with mining exploitation. It is initially requested that each pupil writes down the name of a place within the city that they would like to see maintained and preserved. An invitation to explore the difference in viewpoint between adult and child, and in particular, the paradox between the image that one creates of a place loaded with memory, and the reality of the children’s choices. We understand then that the city continues to exist beyond the parameters of its architecture and history; that the children reveal their innermost thoughts and share with us their own concerns.
